유치원 도덕교육
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작성일 22-12-25 12:35
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이는 기술적인 면, 정보적인 면에서도 앞서가야 하지만 도덕적 가치, 인간적인 면에서도 뛰어나냐 됨을 말한다.
플라톤은 『국가론』에서 ` 어떤 일이나 그 스타트이 가장 중요하고 특히 인간에 있어서 …(투비컨티뉴드 )
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유치원도덕교육의구성주의적접근
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다. 이러한 세기를 이끌어 갈 능력 있는 인간은 고도의 기술과 더불어 고도의 감성을 지녀야 한다. 그러나 현대문명의 이기 뒤에는 복잡한 현대생활 양태가 자유 개방성에 편승하여 가치판단에 혼란을 가져와서 야기되는 사회병리현상인 마약, 폭력, 강도, 어린이 유괴, 부government 패 등이 난무하는 사회이기도 하다.
인간은 어떻게 살도록 창조된 존재인가? 인간이 금수가 아니고 인간으로 살아가는 근원은 무엇인가? 우리는 이 물음에 인간은 동물과 달리 고정된 본능으로 살아가는 존재가 아니라 인격과 도덕의 원리로 살아갈 때 인간답다고 말할 수 있으며, 그 근원은 인간만이 가질 수 있는 사랑과 교육의 힘이라 말할 수 있을 것이다.
레포트/인문사회
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아기의 도덕성
A. 도덕성 개념(槪念) 및 도덕발달
B. 조망수용능력
C. 의사소통능력
Ⅲ. 대화와 교실culture
Ⅳ. 구성주의의 교육theory 적 기초
A. 구성주의의 기원
B. 구성주의 인식론의 기본전제
C. 구성주의 관점의 교수-학습 방법
Ⅴ. conclusion(결론)
Ⅰ. 서론
우리가 살고 있는 21 세기(世紀) 는 고도의 과학기술발달과 지식정보사회로 생활양식과 가치관, 의식, 사회구조가 급격히 alteration(변화) 되고 있다아 정보처리 기술의 발달로 전세계가 하나의 정보공통체를 이루고 있으며 오늘의 첨단기술이 얼마가지 않아 사향기술로 전락해 버리는 시대이다.
