원격교육 활용론
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작성일 23-01-25 21:50
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첫째, 지식과 기술 그리고 태도의 습득에 있어서 모두에게 열려 있다(평등의 원칙). 둘째, 성별, 사회계층, 지역 등 전통적인 교육의 장벽이 제거되어야 한다(기회균등의 원칙). 셋째, 언제 어디서나 배우는 것이 가능해야 한다(평생학습과 편재학습의 원칙). 넷째, 교육 호로그램이 경험적이고 과학적인 방식으로 미리 결정되어 있어서는 안 된다(열린 교육과정이 원칙). 다섯째, 따라서 학습의 교과과정은 학생들의 개인적인 가치관과 흥미, 경험 등으로부터 출발해야 하며, 그것에 의해서 결정되어야 한다(학습자 적합성의 원칙). 여섯째, 학생은 교육의 과정에서 대상이 아니라 주체이어야 한다(자율적인 학습의 원칙). 일곱째, 학습은 토론에 의해서 자극을 받는다(의사소통과 상호작용을 통한 학습의 원칙). 끝으로, 이러한 학습은 일상생활의 실제를 따라감으로써 나타난다(일상생활과의 관련성의 원칙).
선견지명이 있는 현자(賢者)들은 종이와 인쇄술의 발명을 교육에 연결시킨 국가가 산업사회의 선두주자가 되었던 것처럼, 정보통신기술을 어떻게 교육에서 활용할 것인가에 따라 future(미래)의 선두 주자가 결정될 것이라고 예언하고 있따 이러한 점에서 future(미래) 사회의 열쇠를 쥐고 있는 것은 교육이라고 할 수 있으며, 특히 원격교육은 그 point에 있다고 할 수 있따
원격교육 활용론
원격교육의관념 원격교육의발달과정 원격교육의구성관념 원격교육의이론(理論)적 기초 원격교육 학습자 / (원격교육 활용론)
설명
2. 교수의 산업화 theory(이론)
1. 원격교육의 비용 구조
2. 열린학습과 원격교육
2. 원격교육의 효능
원격교육의개념 원격교육의발달과정 원격교육의구성개념 원격교육의이론적 기초 원격교육 학습자 / (원격교육 활용론)
제1장 원격교육의 정이
2. 구조
1. 원격교육 학습자의 일반적인 특징
순서
제4장 원격교육의 theory(이론)적 기초
2. 열린학습과 원격교육
제2장 원격교육의 발달과정
2. 한국방송통신대학교 학생의 특징
1. 독립성과 자율성 theory(이론)
레포트 > 사회과학계열
다.
제5장 원격교육 학습자
1. 학습자 지원의 필요성(必要性)
나. 열린학습과 원격교육
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제7장 원격교육에 대한 경제학적 접근
1. 원격교육의 발달 단계
3. 학습자 지원의 설계와 운영
2. 원격교육 운영 원리의 變化
3. 평생학습과 원격교육
1. 원격교육의 characteristic(특성)과 정이
1. 대화
다. future(미래)지향적인 원격교육의 의미
제6장 학습자 지원
3. 상호작용과 커뮤니케이션 theory(이론)
3. 자율
제3장 원격교육의 구성정이
3. 원격교육 학습자의 characteristic(특성)과 교수-학습방법
원격교육의개념 원격교육의발달과정 원격교육의구성개념 원격교육의이론적 기초 원격교육 학습자
가. 열린학습의 특징
3. 새로운 방향 정립을 위한 노력 : 원격교육에서의 학생지원 서비스 강화
2. 학습자 지원의 정이 과 모형
‘열린학습(open learning)’의 특징은 다음과 같다.
