[유아교육학] 카미드브리스호로그램 / 카미ㆍ드브리스 호로그램 (Kamii &
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작성일 23-02-08 05:10본문
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- 카미는 많은 시행착오 끝에 피아제의 인지 발달 단계보다는 구성주의적 관점에 관심을 돌려 program을 수정해 갔다. - 카미ㆍ드브리스 program은 초기 program과 후기 program으로 구분된다. .교육목적 및 목표(目標) - 카미ㆍ드브리스 program의 목적은 항상 새로운 것을 창조할 수 있는 발견, 발명적인 사람과 능동적이고 비판적인 능력을 가진 사람을 육성하는데 있다. ※카미ㆍ드브리스의 교육 목표(目標) 1)자율성 형성 2)타인의 감정 권리 존중 3)독립성, 자신감 형성 4)흥미 있는 사물이나 문제에 의심 가지기 ...
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유아교육학 카미드브리스프로그램 / 카미ㆍ드브리스 프로그램 Kamii &
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카미ㆍ드브리스 프로그램 (Kamii & Devries Program) ...
카미ㆍ드브리스 호로그램 (Kamii & Devries Program) ...
카미ㆍ드브리스 program (Kamii & Devries Program) .이론적 배경 - 카미ㆍ드브리스 program은 1966년 와이카트와 함께 미국 미시간주의 입실란티 공립학교의 저소득층 유아들을 대상으로, 피아제의 인지발달이론을 기초로 연구 개발 하기 처음 한 유아 교육 program이다. 이 program은 구성주의 program 중 하나이며 유아의 인지적 요소와 발달 단계를 기초로 개발된 program이다. - 구성주의 program에서는 피아제의 이론을 매우 광범위하게 적용하여 인지발달 뿐 아니라 사회성, 도덕성, 성격 발달 측면에 까지 확대, 적용 하였다. 초기 program은 유아 교육에서 피아제의 이론을 잘못 적용하는 오류를 범하였으나, 후기 program에서는 그 오류를 개선하였다. - 이 program은 유아들을 둘러싸고 있는 수많은 상황이나 활동과 유아의 발달적 관점 그리고 피아제 이론에서 시사하는 활동을 근거로 학습활동을 선정하며 교사의 역할은 유아가 능동적으로 학습 활동에 참여하도록 도와주는 environment 조성자, 지적 촉진자, 평가자, 학습 안내자 등이며 특히 교사는 유아의 인지 상태에 대한 정학한 파악을 통하여 적절한 인지 갈등을 일으키는데 주력하였다.