체육교육과정 모형
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작성일 21-09-03 03:19
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체육교육과정 모형
1. 발달교육 모형
2. 인간중심 모형
3. 사회성발달 모형
4. 발달단계모형
5. 체력모형
6. 움직임교육 모형
7. 학문중심 모형
8. 놀이교육 모형
9. 개인의미 모형
10. 스포츠 중심 교육 모형
1. 발달교육 모형
발달교육모형은 대부분의 체육모형에 잘 나타나 있는 “신체를 통한 교육”에 근거하고 있다아 이 모형에서는 체육의 목적을 개인발달과定義(정의) 단계적 향상으로 보고 있다아 따라서, 일반적인 발달패턴을 지니고 있는 인간에게는 각자의 잠재력을 개발시키기 위한 교육環境(환경)이 중요한데 이러한 環境(환경)을 조성하고 발달과정에 맞게 지도하는 것이 교육자의 책임이다.
인지적, 심동적, 定義(정의)적 영역별 발달단계를 고찰해 봄으로써 목표(目標)달성을 위한 program의 내용이 결정된다
Piaget, Kohlberg, Erickson, Freud 등의 일반적 발달이론(理論)과 목표(目標)분류 계통표를 참고할 수 있고, Bloom, Krathwohl, Harrow, Simpson 등의 체육목표(目標) 분류체계를 활용할 수도 있다아
그 중, Tompson과 Mann에 의해 제시된 체육목표(目標) 분류체계는 체육program이 추구해야할 영역으로 정신적 발달, 사회ㆍ정서적 발달, 신체적 발달, 신체조작 능력의 발달, 물체조작 능력의 발달, 그리고 신체와 물체 조작의 협응적 발달을 들고 있다아
※ 대표적인 발달교육모형 : ‘Project SEE 교육과정 설계안’(Thompson & Mann에 의해 개발)
① 기본가정 : 모든 아동들에게 최적의 발달을 위한 기회를 제공해야 한다.
※ 발달교육 모형의 定義(정의) 틀 : 인간발달에 대한 연구로부터 비롯되었다. 자율성을 습득시켜 학습자가 스스로 선택을 하고 소질…(투비컨티뉴드 )
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레포트/사범교육
다.
인지적, 심동적, 定義(정의)적 영역별 발달단계를 고찰해 봄으로써 목표(目標)달성을 위한 program의 내용이 결정된다
Piaget, Kohlberg, Erickson, Freud 등의 일반적 발달이론(理論)과 목표(目標)분류 계통표를 참고할 수 있고, Bloom, Krathwohl, Harrow, Simpson 등의 체육목표(目標) 분류체계를 활용할 수도 있다아
체육교육과정 모형
1. 발달교육 모형
발달교육모형은 대부분의 체육모형에 잘 나타나 있는 “신체를 통한 교육”에 근거하고 있다아 이 모형에서는 체육의 목적을 개인발달과定義(정의) 단계적 향상으로 보고 있다아 따라서, 일반적인 발달패턴을 지니고 있는 인간에게는 각자의 잠재력을 개발시키기 위한 교육環境(환경)이 중요한데 이러한 環境(환경)을 조성하고 발달과정에 맞게 지도하는 것이 교육자의 책임이다. 심동적 인지적, 定義(정의)적인 모든 발달측면이 상호 보완적으로 고려된다 다양한 학습경험을 제공하도록 노력해야 한다. 각 아동의 학습태도와 학습속도 뿐만 아니라 여러 발달단계에서의 개인차 및 급우간 차를 인정하는 것은 교육과정개발에서 기본적이다.
둘째, 개성의 발달이다.
② Project SEE 교육과정 설계안의 목표(目標)
첫째, 능력의 발달이다.
※ 발달교육 모형의 定義(정의) 틀 : 인간발달에 대한 연구로부터 비롯되었다. 학생이 자신의 능력을 명확히 인식하여 장애를 극복하고 복잡한 문제를 해결하며 문제를 처리할 수 있는 능력이 내재되어 있음을 깨닫도록 도와준다.
