형성평가
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교육평가의 한 종류인 형성평가의 개념과 특징에 대해서 알아보았습니다.
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교육평가의 한 종류인 형성평가의 槪念과 특징에 마주향하여 알아보았습니다. 평가의 기능에 따른 평가 유형의 관점에서 보면, 교사는 학생의 출발점 행동을 진단하고, 수업improvement(개선)을 위한 피이드백을 얻고, 학생의 성취 정…(skip)
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학교현장을 비롯하여 대부분 평가 장면에서 가장 보편적으로 사용되고 있는 관념이 바로 형성평가(formative evaluation)와 총괄평가(summative evaluation)이다. 이들 관념은 Cronbach(1963)의 `교과과정 improvement(개선)을 위한 평가`라는 논문에서 시사한 바 있고, Scriven(1967)이 `평가의 방법론` 논문에서 교육과정 또는 호로그램 평가의 기능을 중심으로 구분한 바 있따 그 후 Bloom, Hastings, & Madaus(1971)는 호로그램 평가에서 사용되던 두 관념을 수업과정에서 학습자의 학업성취도를 평가하는 장면에 적용하였다. 그로 인하여 이들 관념은 교육평가에서 아주 보편적 관념으로 사용되고 있다(변창진 외, 1996).
평가의 기능을 중심으로 형성평가와 총괄평가로 구분할 수 있으나 학교의 상황을 고려하면 진단평가 또는 출발점 행동의 평가가 빠져 포괄적으로 설명(說明)하지 못하게 된다 엄격히 말하면 진단평가는 형성평가에 포함시킬 수 있으나 평가의 기능을 보다 구체적으로 설명(說明)하기 위해서 수업이 진행되는 과정에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 대별하는 것이 타당하다.