학습 동기와 Internet의 influence-Keller의 동기 모델 중심으로
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작성일 23-01-11 18:14본문
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이는 <표1>과 같은 4가지 범주에 대해 하위 범주를 생각해 볼 수 있으며 이는 <표2>와 같다. 다음으로 “다양하고 풍부한 정보”를 가지고 있으며, 시간과 공간의 제약을 받지 않는다는 점이다.
첫 번째 동기의 요소는 “주의 집중”이다. 세 번째로 자신감은 학습자가 성공에 대한 기대를 하도록 도와줌으로서 형성될 수 있다 네 번째로 자신의 학습경험과 성취에 대한 긍정적 느낌인 만족감을 가지도록 해야 한다. J. M. Keller 송상호 <매력적인 수업설계> 교육과학사
ARCS 범주주요 질문 사항주의집중학습자의 흥미 사로잡기 :
학습에 대한 호기심 유발하기어떻게 하면 이번 학습 경험을 자극적이고 재미있게 할 수 있을까?관련성학습자의 필요와 목적에 맞추기이번 학습 경험은 어떤 측면에서 학생들에게 가치가 있을까?자신감자신의 통제하에 성공할 수 있다고 느끼고 믿도록 도와주기수업을 통해 학생들이 자신의 성공을 이끌어낼 수 있도록 어떻게 도와 줄 수 있을까?만족감보상을 통해 성취를 강화해주기(내재적 외재적 보상)자신들의 경험이 좋았다고 느끼고 앞으로 계속 학습하고 싶도록 하기 위해 무엇을 도와주어야 할까?<표 2> 동기의 구성 범주
2. 누리망 의 동기 유발에 미치는 influence(영향)
최근 누리망 활용 수업은 점점 많아지고 있으며 누리망 활용의 효용성 또한 엄청나다. …(skip)
다. 이벤트나 자극을 제공해야 하며, 이도 變化(변화)가 없으면 지루해진다.
순서
Keller의 ARCS동기 모델을 중심으로 인터넷이 학습동기에 미칠 수 있는 영향에 대해 기술한 리포트입니다. 수업내용이 학습자의 일이나 관심사에 관련되어져야 한다. 기말과제논문 , 학습 동기와 인터넷의 영향-Keller의 동기 모델 중심으로사범교육레포트 ,
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학습 동기와 Internet의 influence-Keller의 동기 모델 중심으로
기말과제논문
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설명
Keller의 ARCS동기 모델을 중심으로 Internet이 학습동기에 미칠 수 있는 influence에 대해 기술한 리포트입니다.
우선 누리망 이 가지는 일반적 속성 을 살펴보자면, 먼저 일방적이 아닌 “양방향 communication`이 가능하다는 점이다. 두 번째로 관련성을 확립하는 일이다. 그 외에도 더 많은 기능들이 있겠지만 가장 대표적인 몇 가지만 나열한 것이다.
학습에 있어서 중요한 요소인 동기에 이러한 누리망 이 갖는 속성 들이 얼마나 적용되어 influence(영향)을 줄 수 있을지, Keller의 동기 ARCS모델에 비추어서 보도록 하겠다.
레포트/사범교육
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 학습동기
2. 누리망 이 학습동기에
미치는 influence(영향)
Ⅲ結論(결론)
우선 수업에서는 주의 집중을 유발해야 한다.