읽기 지도와 교사의 역할
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작성일 22-12-31 09:14본문
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이럴 때, 교사나 친구는 그들을 적절히 도와줄 수 있다
항상 교사는 학생들이 읽기는 쉬운 것이라고 생각하도록 하기 위해 노력해야 하고, 읽기 자료(資料)나 활동이 너무 어렵거나 광범위하거나 따분한 것이라 할지라도 학생들이 스스로 이를 판단할 수 있도록 해 주어야 한다. 그 예로는 아무 의미도 없는 텍스트의 세세한 것에 관심을 집중하는 것, 너무 많은 …(To be continued )
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읽기 지도와 교사의 역할에 대해서 설명하고 있다. 학생들은 그들이 원해서 읽는 것은 그 어떤 것이든, 거기에서 읽기에 관해 무엇인가를 배우게 된다된다. 학생들이 읽고쓰기 싶어 하는 자료(資料)는 이독성 公式 이나 학년 수준이라는 잣대로 잴 수는 없는 것이다. 학생들이 읽기와 별로 관련 없는 자료(資料)를 대할 때 교사는 하나의 모형을 제시해 줄 수 있다 또한 학생들이 읽기에 별로 흥미를 찾지 못할 때 교사는 그 상황을 바꾸어 줄 수 있다 그리고 학생들이 읽기에 어려움을 가지고 있을 때에는 그들에게 어떤 도움이 필요한지를 찾아 적절한 도움을 줄 수 있다 부분적으로 학생들을 도와줄 수 있는 방법은, 자신의 방법으로 혼자서 읽을 수 있다는 자신감을 키우도록 하고, 실수의 두려움을 없애 주며, 너무 광범위한 자료(資料)는 무시하도록 하는 것이다.
학생들의 읽기 능력의 발전을 보장할 만한 확고한 자료(資料)나 절차는 없다. 그 어떤 학생도 자신들에게 부적합하다고 생각되는 것은 듣거나 이해하려고 하지 않을 것이다.읽기지도와교사의역할 , 읽기 지도와 교사의 역할사범교육레포트 ,
다.설명
읽기 지도와 교사의 역할에 상대하여 說明(설명) 하고 있다아
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2) 읽기 지도에서의 교사의 역할
읽기 지도에 있어서 교사의 역할은 학생들이 적절한 읽기 기회를 가질 수 있도록 해주는 것이다. 학생들이 자신들에게 너무 쉬운 자료(資料)를 선택하여 거기에서는 그 아무 것도 배울 수 없고 곧 싫증을 내게 될 것이라고 걱정할 필요는 없다. 다만, 교사는 읽기를 어렵게 만드는 상황이 어떤 것인지 알고 있어야 한다. 물론 이따금 학생들은 구체적인 질문에 대한 답이나 일반적인 읽기와 관련하여 다른 사람들의 도움을 구하게 될 것이다. 그들이 스스로 읽지 않고서는 결코 읽기를 배우 수 없다. 그리고 아무리 잘못된 것이라도 스스로 해석하도록 하는 것이 좋다.