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[아동기 사회적 발달] 아동기 가족환경과 또래관계 발달

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작성일 23-02-05 22:31

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아동기의 자아개념(槪念) 발달에는 학교에서의 성공이나 실패 경험이 중요한 effect(영향) 을 미친다. < [아동기 사회적 발달] 아동기 가족환경과 또래관계 발달 >

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설명

이러한 자아존중감 발달은 에릭슨(Erikson)이 말하는 아동기의 근면성과 열등감의 발달과 밀접한 관련성을 지닌다. 그러나 학교에서의 실패와 그에 따른 교사, 부모, 친구의 부정적 평가는 부정적 자아개념(槪念)을 형성하는 데 결정적인 역할을 한다.

아동기에는 사회적 관계의 장이 가족에서 이웃과 학교

자아존중감은 자신이 다른 사람에게 중요하게 받아들여지는 상호작용에서 처음 되며, 작은 성공이나 칭찬 등을 통해서 형성된다된다. 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
[아동기 사회적 발달] 아동기 가족environment(환경) 과 또래관계 발달

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다. 학교에서의 성공과 그에 따른 긍정적 평가는 긍정적 자아상과 연결된다된다. 그러나 어떤 일에 있어서 성공보다는 실패를 더 많이 경험하고 그 결과로 사회관계망으로부터 부정적 평가를 더 많이 받게 되면 열등감과 낮은 수준의 자아존중감이 발달하게 된다된다. 자아존중감 수준이 높은 아동은 모든 일에 솔선수범하고 다소 위험이 따르더라도 능동적으로 행동을 수행한다. 아동기의 자아존중감은 국어, 수학 등의 학업능력과 관련된 학업적 자아존중감, 또래와의 관계 및 부모와의 관계에서 형성되는 사회적 자아존중감, 그리고 자신의 외모와 신체적 능력과 관련된 신체적 자아존중감으로 분화되어 간다. 이에 반하여 자아존중감이 낮으면 새로운 project에 직면하였을 때 불안을 경험하게 되고 솔선해서 행동을 수행하기가 어려워진다. 자아개념(槪念)은 신체적 特性, 개인적 기술, 가치관, 희망, 지위와 역할 등 개인이 자신의 것으로 동일시하는 개인적 特性에 대한 지각이나 느낌이다. 만약 아동이 새로운 것에 많은 호기심을 갖고 카회에서 필요로 하는 기본적 기술을 열심히 익혀 나가고, 그 과정에서 교사나 부모의 물질적 보상이나 칭찬을 듣게 되면 근면성과 높은 수준의 자아존중감이 형성될 수 있다. 유아기에는 일반적으로 자아존중감이 높은 편이나, 아동기에 들어서 자신을 객관적으로 평가하고 타인의 견해를 수용할 수 있는 능력이 발달함에 따라 자아존중감은 재조정된다된다. 작성에 도움이 되시길 바랍니다. < [아동기 사회적 발달] 아동기 가족환경과 또래관계 발달 >

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이러한 자아개념(槪念)은 자신이 독특하고 타인과 구별되는 존재라는 인식을 하는데서부터 발달하기 처음 하며, 연령이 증가함에 따라 자기 이해가 증가하고 확장된다된다.

아동기에는 어떤 행동을 하기 전에 상황을 평가하고 그 결과를 예상하는데, 아동기에 자신의 행동평가에 가장 큰 effect(영향) 을 미치는 변인이 바로 자아개념(槪念)이다.

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