[한국어교육] 이해영역에 대한 평가와 잘못된 事例에 대한 고찰
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작성일 22-12-14 14:42
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이러한 요건을 부합하지 못하는 바람직하지 않은 평가에 관련되어도 사례(instance)를 통해 살펴보도록 한다.
외국어로서의 한국어에 대한 듣기 평가의 목적은 학습자의 언어 능력 및 적성의 진단(diagnosis)과 피드백(feedback), 학습자의 선발(selection), 수강을 위한 반 배치(placement), 한국어 교육 관련 프로그램(program]) 의 평가(evaluation) 및 改善(개선) , 학습자의 태…(skip)
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[한국어교육] 이해영역에 대한 평가와 잘못된 事例에 대한 고찰
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[한국어교육] 이해영역에 대한 평가와 잘못된 事例에 대한 고찰
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[외국어로서의한국어이해교육론]
이해영역에 대한 평가와 잘못된 사례(instance)에 대한 고찰
Ⅰ. 서 론
한국어 이해를 위한 교육과 관련하여 듣기 평가의 관념에 대하여 살펴보고 바람직한 평가 요건은 무엇인지 검토해 보고자 한다.
