[국문학연습] (放通大 2010-2 국문학연습 공통)북한에서 각 시대를 대표하는 세 가지 문학사의 특징을 설명(explanat…
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작성일 23-02-09 07:41본문
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진정한 통일은 문학사의 진지한 동일성회복과 아울러 남북의 뿌리 깊은 분단 모순 극복으로부터 실행되어야 하는 민족적 assignment이다. 북한의 문학을 연구하게 되면 문학이라는 거울을 통해서 북한의 현실에 접근하게 된다된다. 그
5. 박태상, 국문학연습』, 한국방송통신대학교 출판부, 2003
- 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고資料] 1. 방은숙, 계모형 가정 소설의 인물 성격 연구, 세명대학교, 2002
1. 북한 문학의 연구목적
4. 김하명, 조선문학사(18세기 문학), 한국文化사, 1996
2) 1910~1925년의 문학
3. 김하명, 조선문학사(17세기), 한국文化사, 1995
1. 북한 문학의 연구목적
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1). 19세기 후반기~20세기 초의 문학
- 다양한 資料를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
- 국어국문학과 4학년 국문학연습 공통 참고資料입니다
3. 북한의 근대문학사 서술(각 시대를 대표하는 세 가지 문학사의 특징)
[국문학연습] (放通大 2010-2 국문학연습 공통)북한에서 각 시대를 대표하는 세 가지 문학사의 특징을 설명(explanation)하고, 그러한 북한문학사에서 계모형 <장화홍련전>이 어떻게 평가되고 있는지 서술하시오
2. 북한문학 이해의 피료썽
북한문학사, 북한문학사의특징, 장화홍련전, 계모형장화홍련전, 장화홍련전의평가
남북정상회담이 열리고 바야흐로 분단 조국은 통일을 향한 몸짓을 구체화하고 있다아 이 시점에서 북한의 문학을 연구하는 것은 대단히 중요한 의의가 있다아 북한 문학을 연구하는 목적은 두 가지로 압축할 수 있다아 첫째로 북한문학을 연구함으로서 문학이 통일에 기여할 수 있는 길을 열게 될 것이다. 분단으로 야기된 남북의 여러 가지 이질적인 문제와 현안들을 진단하고 극복하는 것이 우리 사회와 학문의 assignment일 것이다.
설명
- 국어국문학과 4학년 국문학연습 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 1. 방은숙, 계모형 가정 소설의 인물 성격 연구, 세명대학교, 2002 2. 사회과학원문학연구소, 조선문학사, 2002 3. 김하명, 조선문학사(17세기), 한국문화사, 1995 4. 김하명, 조선문학사(18세기 문학), 한국문화사, 1996 5. 박태상, 국문학연습』, 한국방송통신대학교 출판부, 2003
4. 북한 문학사에서의 ‘장화홍련전’에 대한 가치평가
2. 사회과학원문학연구소, 조선문학사, 2002
3) 1926~1945년의 문학
둘째로, 북한 문학을 연구함으로서 향후 통일 문학의 기초를 쌓을 수 있을 것이다. 양극화된 이데올로기는 문학에 그대로 유입된 것이 사실이다. 알려지지 않고 알 수 없는 문화와 학문의 통일은 심각한 문제를 야기할 것이다.
다. 오늘 우리가 미리 북한의 문학을 접하고 연구하면 향후 이질화된 남북 문화의 합일점을 쉽게 예측할 수 있을 것이다. 문학의 통일은 문화의 합일점을 찾게 되고 이로써 민족의 통일에 기여하게 될 것이다. 남북의 문학이 과연 대화가 가능할 것인지에 마주향하여 도 의문이 많을 정도로 그 이질화의 도는 심각한 것이 현실이다. 그러나 통일의 전 단계에서 미리 북한 문학을 연구하고 그에 대한 대안을 준비한다면 한 민족의 한 문학을 형성하는데 크게 기여할 것이다.