이혼가정 자녀에 influence을 주는 개인적인 요인과 environment(환경) 적인 요인을 구분할 수 있다 envir…
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작성일 23-02-04 16:54본문
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이러한 제2 의 보호자 역할을 해야 하는 교사들은 주어진 많은 일과로 인하여 진작 아동들과는 많은 대화를 하기에는 역부족인 것이 우리의 학교 현장의 현실이다. <이혼가정 자녀에 영향을 주는 개인적인 요인과 환경적인 요인을 구분할 수 있다 환경적인 요인에 대해 토론하시오> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
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<이혼가정 자녀에 influence(영향)을 주는 개인적인 요인과 environment적인 요인을 구분할 수 있다 environment적인 요인에 대해 토론하시오> Task 물
그러나 우리나라 교육 현장에서는 이혼가정 아동을 위한 교육적, 치료적 배려가 전혀 이루어지지 않고 있는 실정이며 학교행정가는 이혼가정 아동을 위한 특별한 호로그램을 절실히 필요로 하고 있으나, 그들을 위해 실행할 호로그램이 전혀 없는 현실을 안타까워 할 뿐이다.
순서
아동들의 하루 일과 중 절반 이상을 학교에서 보내는 현실을 감안하면 교사는 부모를 대신하는 제2의 보호자 역할을 할 수밖에 없는 것이 오늘날 우리의 현실이다. 성장과정에서 잘 보호되고 교육되어야 할 아동들이 이러한 어려움을 겪고 있으나, 아직 우리 사회는 그들을 위한 배려와 서비스가 전적으로 이루어지지 않고 있다고 해도 과언이 아닐 것이다.
이혼가정 아동의 증가와 이혼으로 인한 부정적인 influence(영향)의 심각성의 정도가 심각해지면서 이제는 더 이상 그들을 방치해서는 안 된다는 인식이 고조되고 있고, 그들을 도와야 하는 피료썽이 대두되고 있다. 그러나 부모가 이혼하여 함께 살지 않는 아동들에게는 오히려 학교교육이 그들에게 마음의 상처를 안겨다 주는 결과를 초래하고 있는 실정이다.
설명
이러한 이혼가정이 아동들이 부모의 이혼과 사회적 편견이라는 이중(二重) 고통 속에서 심리적, 사회적, 인지적, 정서적 발달과 성격 발달에 많은 문제를 안고 살아가고 있는 실정이다.
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이혼가정 자녀에 influence(영향)을 주는 개인적인 요인과 environment적인 요인을 구분할 수 있다 environment적인 요인에 대해 토론하시오
최근 몇 년 동안 우리나라는 부모가 이혼한 아동의 수가 급격하게 늘어나고 있는데, 이는 이혼율이 인구 1,000명당 2.8쌍으로 세계 3위에 오를 정도로 높아지면서 경제적 부담과 재혼 등, 부모의 인생 설계에 방해가 된다는 생각으로 이혼 부부들이 아동양육을 기피하는 현상이 두드러지고 있다고 한다. 아직 우리나라의 교육environment이 개인 아동을 위한 상담과 자문을 활발히 할 수 있는 여건이 아
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<이혼가정 자녀에 influence을 주는 개인적인 요인과 environment(환경) 적인 요인을 구분할 수 있다 environment(환경) 적인 요인에 대해 토론하시오> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 이에 따라 우리 사회에서도 부모의 이혼으로 고통받고 있는 아동들이 날로 늘어나고 있다. 지역마다 차이는 있겠지만 초등학교 교육 현장에서는 이혼가정 아동으로 인한 문제가 이미 어느 특별한 경우의 일이 아니며, 한 학급에 적어도 한두 명, 많게는 50% 이상인 이혼가정이 아동인 경우도 생겨나고 소도시 외곽에 있는 초등학교의 경우는 부모의 이혼으로 시골 조부모나 외조부모 집에서 양육되고 있는 아동들이 한 반에 70% 이상이 되는 학급도 있다.
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한 예를 들면, 초등학교 교과과정에는 가족신문 만들기 코너가 있는데, 부모 얼굴 그리기, 가족사진 가져오기 등의 숙제가 주어진다.
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