교육방법의 concept(개념)과 이에 포함된 학습, 수업, 교육과정이 concept(개념)
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작성일 22-11-22 22:11
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설명
교육방법의 定義(정의)
* 넓은 의미의 교육방법
* 좁은 의미의 교육방법
* 일반적 의미의 교육방법
* 교육방법에 대한 학자들의 定義(정의)
학습의 定義(정의)
* 행동주의 심리학적 측면
* 형태주의 심리학적 측면
* 학습에 대한 학자들의 定義(정의)
수업의 定義(정의)
* 수업의 동의어들로 살펴 본 수업
* 특히 혼용되는 교수(teaching)와 수업(instruction)의 관계
* 수업에 대한 학자들의 定義(정의)
* 수업과정으로서의 교수· 학습과정 모형(Glaser)
교육과定義(정의) 定義(정의)
* 넓은 의미의 교육과정
* 좁은 의미의 교육과정
* 일반적 의미의 교육과정
※ Reference List
교육방법의 定義(정의)
* 넓은 의미의 교육방법: 교육의 과정(process of education)
즉, 교육목적의 탐구, 교육과정 구성, 수업, 교육의 평가, 생활지도의 영역 등
* 좁은 의미의 교육방법: 교육내용을 제시하는 형태로서의 교수방법(presentation forms)
즉, 교사 또는 교수자가 학습자에게 학습과제課題를 가르치는 방법
* 일반적 의미의 교육방법
어떤 기능, 태도, 지식, 아이디어, 감상력의 획득 등의 학습자의 變化를 돕기 위한 시도
즉, 학생들의 행동이 바람직하게 變化하도록 影響(영향)을 미치는 유목적적인 활동
* 교육방법에 대한 학자들의 定義(정의)
-변영계(2001): “교육방법은 구체적으로 교수방법을 의미하며, 이 교수방법은 교사 및 기타 교수자들이 학습을 발생시키기 위한 목적으로 설계· 개발· 적용· 관리· 평가를 위한 지식과 실행력”
-Heinich(1996): “교육工學(공학) 에서 본 교육방법의 定義(정의) 을 전통적으로 교수내용을 제시하는 형태”
-이용환(2001): 교육방법의 定義(정의) 을 생각할 때의 주요고려사항으로서 ①학습지도의 모델의 선정 ②비용과 시간적 여유의 고려 ③개인적 特性 ④상황적 맥락
학습의 定義(정의)
* 행동주의 심리학적 측면
-자극과 反應의 결과(Pavlov & Thorndike)
-강화에 의한 조건화 과정 (Skinner)
* 형태주의 심리학적 측면
-통찰력에 의한 관계의 발견 (Kohler & Koffka)
-인지구조의 變化 (Lewin)
* 학습에 대한 학자들의 定義(정의)
-Gates(1950): “학습은 경험과 훈련을 통한 변용”
-Bigge(1964): “학습이란 유전에 의해 유도되지 않은, 살아있는 유기체의 통찰, 행동, 지각, 동기의 變化”
-Gagne & Briggs(1979): 학습의 2가지 特性을 제시 ①한 개인이 사회의 일원으로 제 능력들을 기르게 되는 복합적이고 다면적인 과정 ②다양한 능력들은 환경으로부터의 자극과 동시에 인간의 인지적…(생략(省略))
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교육방법, 및 학습방법, 수업에 대해 간단하게 정리한 글 입니다.
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교육방법의 concept(개념)과 이에 포함된 학습, 수업, 교육과정이 concept(개념)
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