교육의 측정(measurement)과 평가
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작성일 22-12-24 23:46
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1. 교육평가의 槪念
2. 평가도구의 기준
3. 교육평가의 유형
4. 교육평가의 실제
1. 교육평가의 槪念
교육평가란 교육목표(目標)를 설정하여 목표(目標)를 이루기 위한 그에 대한 결과뿐만이 아니라 얼마나 잘 실행되었는지 그 과정까지도 평가하는 것.
1) 검사·측정(測定) ·평가
검사 : 검사라는 측정(測定) 도구를 사용하는 과정
측정(測定) : 검사를 포함하는 槪念으로 신뢰성과 객관성을 중요시함
평가 : 수집된 정보, 자료(資料)를 사용하여 가치판단을 하는 과정.
2) 교육평가의 기능
① 학습동기를 유발하고 강화하는 기능 ② 학부모, 상급학교 취업기관의 필요충족
③ 교수, 학습과정 改善(개선) 에 도움 ④ 선발의 기능
⑤ 생활지도를 위한 기본자료(資料) 제공 ⑥ 교육연구에 필요한 자료(資料)를 제공
⑦ 교육정치의 기능
3). 교육평가의 목적
① 아동, 학생들이 계획된 지도 목표(目標)에 도달하였는가를 알기 위하여
② 아동, 학생들의 개인차를 알기 위하여
③ 아동, 학생들의 전반적인 경향을 알기 위하여
④ 아동, 학생들의 흥미, environment, 학습 곤란 등을 밝히기 위하여
⑤ 교사 자신의 교수에 대한 반성 자료(資料)를 얻기 위하여
⑥ 학습동기를 유발하고 강화하기 위하여
⑦ 학부모, 상급학교, 지역싸회 등에서 필요로 하는 자료(資料)를 제공하기 위하여
⑧ 교육정치 및 선발을 위하여
4). 교육평가의 단점
① 측정(測定) 대상의 불명확성 ② 측정(測定) 도구의 불완전성
③ 측definition 간접성 ④ 수량화의 모험
⑤ 상황에 따라 결과의 차이가 큼
2. 평가도구의 기준
1) 신뢰도
한 검사가 재려고 하는 측정(測定) 대상을 어느 정도 정확하게 재고 있느냐에만 관심을 가지고 주로 측정(測定) 과정에 작용하는 오차만을 문제 삼는 槪念.
ex) 재검사신뢰도, 반분신뢰도, 동형검사 신뢰도, 문항내적합치 신뢰도
신뢰도를 높이기 위한 방법
① 문항은 적절한 난이도 유지 ②문항은 변별력을 높임
③ 지시문이나 說明(설명) 의 명확성 ④충분한 시간
2) 타당도
측정(測定) 하려고 하는 내용자체를 얼마만큼 충실하게 재고 있느냐 하는 문제만을 다루고 있는 槪念. …(drop)
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교육의 측정(measurement)과 평가
교육평가의 개념을 알아보고 교육을 평가하고 측정하는 방법에 대해서 정리하였습니다.교육의 측정(measurement)과 평가
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교육평가의 개념을 알아보고 교육을 평가하고 측정(measurement)하는 방법에 대상으로하여 정리(整理) 하였습니다.
