피아제 이후의 인지발달theory
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작성일 22-03-01 22:16
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이들의 core적 견해는 다음의 세 가지로 요약할 수 있다아
첫째, 영아기에서 성인기에 이르는 동안 인지기능은 3-4개의 질적으로 구분되는 단계를 거치게 되는데, 각각의 단계는 이전 단계를
피아제 이후의 인지발달理論(이론)
목차
피아제 이후의 인지발달理論(이론)
A. 신피아제 학파
B. 상식理論(이론)
C. 비고츠키의 인지발달理論(이론)
I. 근접발달영역
II. 비계
III. 사적 언어
Reference List
피아제 이후의 인지발달理論(이론)
A. 신피아제 학파
1970년대 초반부터 카제(Case, 1998), 피셔(Fischer, 1995), 파스쿠알레-레온(PascuaIe-Leone, 1970) 등과 같은 연구자들이 기존 피아제의 理論(이론)을 정교화하고 발전시킨 理論(이론)을 제안하였다. 이들의 理論(이론)은 아동의 사고 과정이 질적으로 다른 단계를 거쳐 발달한다는 피아제理論(이론)의 기본 가정에 뿌리를 두고 있으…(省略)
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피아제 이후의 인지발달理論(이론)
목차
피아제 이후의 인지발달理論(이론)
A. 신피아제 학파
B. 상식理論(이론)
C. 비고츠키의 인지발달理論(이론)
I. 근접발달영역
II. 비계
III. 사적 언어
Reference List
피아제 이후의 인지발달理論(이론)
A. 신피아제 학파
1970년대 초반부터 카제(Case, 1998), 피셔(Fischer, 1995), 파스쿠알레-레온(PascuaIe-Leone, 1970) 등과 같은 연구자들이 기존 피아제의 理論(이론)을 정교화하고 발전시킨 理論(이론)을 제안하였다. 이들의 理論(이론)은 아동의 사고 과정이 질적으로 다른 단계를 거쳐 발달한다는 피아제理論(이론)의 기본 가정에 뿌리를 두고 있으나, 피아제와는 달리 아동이 처리해야할문제에 따라 다른 수행능력을 보인다고 주장한다.
