중퇴youth의 학교복귀를 위한 집단 P/G - 친구야~학교가자!!
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작성일 22-09-23 17:37
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학교사회사업가는 주로 학생과 가족에게 개별사회사업서비스를 제공하며 때로는 집단으로 개입하기도 한다.
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레포트/인문사회
중퇴youth의 학교복귀를 위한 집단 P/G - 친구야~학교가자!!
다.
<차 례>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 理論적 배경
1) 중퇴靑少年의 定義(정이) 과 유형
2) 중퇴의 原因
3) 중퇴靑少年의 characteristic(특성)과 당면문제
4) 중퇴靑少年의 reality(실태) 와 대책
2. 실천모델
3. program의 목적 및 目標(목표)
1) 목적
2) 目標(목표)
4. program 대상
1) 학생집단
2) 부모집단
5. program 일정
1) program 수행과정
2) program 월 별 진행표
3) 예산
4) program 수행인력
6. program 세부내용
1) 준비단계
2) 실행단계
3) 평가단계
7. program 평가
1) program 과정평가
2) program efficacy평가
Ⅲ.結論
2. 실천모델
중퇴의 原因에서도 알 수 있듯이 靑少年 중퇴의 原因은 여러 가지 요인들이 서로 맞물려 있기 때문에 하나의 관점에서 보기는 매우 어렵다. 또한 학교사회사업가의 전략(strategy), 전술, 기술은 개별사회사업 방법을 사용하여 학교에서 어려움을 가진 학생과의 개별사회사업, 교사와 다른 학교관련 직원과의 전문적 관계수립, 부모와의 개별사회사업, 지歷史(역사)회에 학교program을 해석해 주는 것…(drop)
순서
학교호로그램
설명
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중퇴청소년의 학교복귀를 위한 집단 P/G - 친구야~학교가자!! 프로그램에 대해 분석한 자료입니다. 그래서 본 program에서는 가장 기본적인 전통적 임상모델과 사회적 原因의 해결을 위한 사회적 임상모델을 중심으로 program을 전개하려고 한다.학교프로그램 , 중퇴청소년의 학교복귀를 위한 집단 P/G - 친구야~학교가자!!인문사회레포트 ,
중퇴youth의 학교복귀를 위한 집단 P/G - 친구야~학교가자!! 호로그램에 대해 분석한 data(資料)입니다.
전통적 임상모델에서의 개입은 학생의 행동을 수정하거나 학생이나 부모의 characteristic(특성)을 change(변화)시킴으로써 학교에 adaptation(적응) 하고 학습기회를 efficacy적으로 활용할 수 있도록 돕는 것이다.
