20세기 미국의 교육철학
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작성일 22-12-23 03:04
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둘째는 사회질서수립에 대한 학교의 책임을 강조하는 흐름을 들 수 있다아 이는 1930년대에 경제공황의 影響(영향)을 반영하면서 학교가 앞장서서 사회를 재건해야 할 피료썽을 강조하였다. 우선 좁은 의미로는 진보주의 교육협회가 지도한 교육실천과 그 이론(理論)을 말하며, 이 경우, 전개 기간은 진보주의 교육협회가 설립된 1919년에서 동 협회의 활동이 정지된 1955년까지가 된다 그러나 넓은 의미로는 듀이의 실험적 경험주의교육의 이론(理論)과 실천(시카고대학 실험학교)을 비롯하여, 진보주의 교육운동의 아버지라고 불리우는 파커(F. K. Parker)의 교육이론(理論)과 실천, 1875년에 스타트한 퀸시운동(Quincy Movement), 그리고 미국에서 페스탈로치 교육의 보급에 진력한 쉘돈(E. A. Sheldon)의 오스위고 운동(Oswego Movement) 등을 포함하며, 듀이가 민주주의 철학자라고 한 에머슨(R. W. Emerson)의 아동존종사상도 진보주의 교육의 원류로 손꼽힌다. 1. 진보주의 교육
2. 본질주의 교육
3. 항존주의 교육
4. 재건주의 교육
서지사항
진보주의 교육(Progressive education)은 일반적으로 미국의 신교육을 의미하지만 다양한 의미로 해석되기도 한다. 여기에서는 아동을 심리학적으로 연구하고 통찰하는 것을 중시하였으며, 기존의 계획된 교과보다는 아동의 발달단계와 필요에 맞는 학교교육프로그램(program]) 을 고안하고자 하였다. 그는 교육에서의 개인주의를 비판하고 학교가 보다 합리적인 자원분배에 근거한 사회건설을 도와야 한다고 주장하였다. 이러한 사회재건의 교육사상은 1950년대에 브라…(생략(省略))
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다. 그러므로 진보주의 교육은 멀리는 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 헤르바르트 등 근대 아동중심교육사상의 影響(영향)을 받고 있으면서, 가깝게는 미국의 실용주의에 기초하여 체계화된 교육철학의 흐름이라고 할 수 있다아
진보주의 교육의 전개는 첫째, 아동의 흥미와 필요를 존중하고 학교교육이 아동의 문화적 배경과 아동발달단계에 근거해서 이루어져야 한다는 것을 강조한 아동중심교육사상의 흐름이다. 진보주의교육은 아동의 본성, 요구, 흥미를 존중한 점이 특징이다.
