[사회과학] 교육사회학 - 다文化(문화) 교육의 이해
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작성일 23-01-10 18:13
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이런 culture는 대체로 집단이나 지역 등을 매개로 하는 특정 사회 속에서 향유되며, 그 culture의 향유자들과 다른 culture를 가진 사람들을 구분한다. 하지만 여기서 말하는 다culture는 세계 전체에 다양한 culture가 존재하기만 하는 현상을 가르키는 것이 아니라 서로 다른 culture가 만나고 교류하고 갈등하는 과정에서 생겨나는 현상을 말하며 특히 전 세계적으로 보기보다는 한 사회 내에서 발생하는 현상을 가리킨다. 한마디로 다culture라는 표현이 갖는 의의는 그동안 단일 culture적이었거나 혹은 그것을 지향했던 사회에서 내부에 변화가 생겼다는 데 있다아
오늘날 우리 사회는 단일culture가 아닌 다culture로 나아가고 있다는 것은 명백히 아는 사실이다.
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레포트/인문사회
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다culture 교육의 이해
Ⅰ.서론
오늘 날 우리는 산업화 사회를 거쳐 전 지구가 하나의 생활권으로 통합되어 가는 국제화, 세계화 사회를 살고 있다아 또한 급속한 정보화 사회의 도래는 인간의 삶의 변화 속도를 더욱 가속시켰으며, 그 변화 양상을 더욱 폭넓게 하고 있다아
culture는 일반적으로 한 사회의 구성원들이 가지고 있는 공통의 생활양식을 뜻한다. 이러한 의미에서 culture의 이러한 속성이 강한 민족주의나 배타적 국수주의는, 오늘날의 ‘지구촌’에서는 이미 설자리를 잃었다고 볼 수 있다아
과거 culture는 주로 단일culture로써 이해하였다.
이와 다르게 다culture, 한자를 그대로 풀이해 보면 다양한 culture, 복수의 culture를 말한다. 국제결혼이 증가하고, 유학생들, 이민자들, 그리고 새터민 등 정체성이 다양화되고 외국culture와의 교류, culture적 다양성에 대한 사회적 수요가 증가하고 있다아 이러한 다culture의 진행 과정 속에서 외래culture의 유입으로 인해 靑少年(청소년) 들은 다culture 교육의 몇 가지 필요성(必要性)을 가지게 된다 우선 자본을 앞세운 서구 culture의 유입이 한국 전통 culture의 유지와 계승, 발전이라는 면에서 큰 피…(To be continued )
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다. 이는 높은 수준의 동질성을 전제로, 하나의 국가나 민족이 하나의 culture를 가진다는 생각으로 이해함을 말하는데 실제 현실에서는 매우 작은 소규모 공동 사회정도를 제외하고는 찾아보기 어렵다.
