[교육심리]행동주의 학습이론(理論)
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작성일 22-10-25 14:29
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행동주의 학습 理論(이론)가들은 학습의 효과(效果)성을 극대화하기 위한 최적의 環境(환경)과 절차를 발견하는데 꾸준히 노력을 기울여 왔으며, 학자들에 따라 강조하는 부분이 다소 차이가 있지만 행동주의 학습理論(이론)에 내재된 근본적인 학습 원리는 자극과 反應간의 연합이다. 행동주의에서는 이와 같은 자극과 反應의 연합을 학습으로 이해하고 있으며, 이러한 이유로 행동주의 理論(이론)은 연합理論(이론)(associa…(To be continued )
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[교육심리]행동주의 학습이론(理論)
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레포트/사범교육
다. 자극이란 環境(환경)에서 학습자에게 제시되는 모든 것을 의미한다. 즉, 학습이란 우리 인간의 생존과 문명 발전의 기초로서 인류 歷史가 스타트된 이래 지금까지 지속되어왔던 the gist적 과정이었다. 즉, 눈에 보이는 사물, 귀로 들리는 소리, 피부로 느껴지는 감촉 등은 모두 자극이 된다 反應이란 자극에 의한 행동을 의미한다. 그러나 이러한 학습이 어떻게 발생하고 그 과정이 어떠한지에 대한 체계적이고 과학적인 탐구는 비교적 최근인 19세기 말에야 스타트되었다. 뜨거운 물이 손에 닿았을 때 급히 손을 떼는 행동, 역겨운 냄새를 맡았을 때 순간적으로 숨을 멈추는 행동 등은 모두 자극에 대한 反應을 의미한다.
[교육심리]행동주의학습이론(理論)
순서
제 I부_ 행동주의 학습理論(이론)이란?
01. 행동주의 학습理論(이론)의 발생
⚈ 행동주의 학습理論(이론)의 태동
⚈ 행동주의 학습理論(이론)의 歷史
02. 행동주의 측면에서 본 학습의 定義(정의)
03. 행동주의 理論(이론)의 주요 속성
⚈ 행동주의적 인간관
⚈ 행동주의 학습理論(이론)의 기본전제
⚈ 행동주의 학습理論(이론)의 특징
제 Ⅱ부_ 고전적 조건화 理論(이론)과 조작적 조건화 理論(이론)
01. I. Pavlov의 고전적 조건화 理論(이론)
⚈ Ivan P. Pavlov
⚈ 고전적 조건화 理論(이론)
⚈ 비판 및 한계점
02. B. F. Skinner의 조작적 조건화 理論(이론)
⚈ Burrhus F. Skinner
⚈ 조작적 조건화 理論(이론)
⚈ 비판 및 한계점
03. 고전적 조건화 VS. 조작적 조건화
제 Ⅲ부_ 행동주의 학습理論(이론)과 교육
01. 행동주의 학습理論(이론)의 치료기법
02. 교육적 적용방법
03. 행동주의 학습理論(이론)에 대한 비판
참고한 문헌
⚈ 행동주의 학습理論(이론)의 태동
인류는 끊임없이 alteration(변화) 하는 環境(환경)에 適應하는 과정에서, 때로는 주어진 環境(환경)을 improvement하기 위하여 무엇인가를 끊임없이 학습하여 왔다. 행동주의는 우리가 인간의 학습을 이해하는 데 매우 중요한 시각을 보여준 최초의 심리학적 理論(이론)이다.
