[사회과학][지도안] 브루너의 발견학습을 이용한 지도안[중등 과정 용해]
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작성일 23-01-07 13:32
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실험 결과를 토의하며 실험 관찰 13쪽을 정리(整理) 하게 한다.
- 물에 넣은 수성 잉크는 어떻게 되었나요
아세톤에 넣은 수성 잉크는 어떻게 되었나요
-물과 아세톤, 수성잉크 유성잉크요
- 비커의 크기요.
- 물의 양이요.
-잉크의 크기요
실험 방법 및 실험 순서를 알아보고 실험한다.
손에 묻은 유화물감이 물로 잘 지워지지 않는 이유를 발표하게 한다.
② 수성펜의…(skip)
[사회과학][지도안] 브루너의 발견학습을 이용한 지도안[중등 과정 용해]
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![[사회과학][지도안]%20브루너의%20발견학습을%20이용한%20지도안[중등%20과정%20용해]_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%5B%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88%5D%20%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%84%88%EC%9D%98%20%EB%B0%9C%EA%B2%AC%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%9D%84%20%EC%9D%B4%EC%9A%A9%ED%95%9C%20%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88%5B%EC%A4%91%EB%93%B1%20%EA%B3%BC%EC%A0%95%20%EC%9A%A9%ED%95%B4%5D_hwp_01.gif)
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레포트/인문사회
[사회과학][지도안] 브루너의 발견학습을 이용한 지도안[중등 과정 용해]
순서
다.
-그래요, 앞시간에 배웠다시피 가루에서도 물에만 녹는 것과 아세톤에만 녹는 것이 있었죠
잉크나 물감도 그러한 성질을 가지는지 이번시간에 한번 알아볼거에요.
- 물에 잘 녹지 않기 때문일것이다
- 물과 잘 섞이지 않기 때문일것이다
유화 물감
수채화 물감
수조
3`
reference(자료)
제시
및
관찰
탐색
모둠별로 실험 방법과 실험 순서를 생각하여 보고 실험 계획에 의해 실험을 하게 한다.
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브루너의 발견학습을 이용한 지도안
단원
2.물질의 特性
소단원
3. 용해와 용액
지도대상
중학교 2
일시
00월00일
장소
실험실
지도교사
0
학습목표(目標)
1. 수성 잉크와 유성 잉크를 물과 아세톤에 넣어 보고 차이점을 말할 수 있다
2. 수성 잉크와 유성 잉크를 각각 물과 아세톤에 넣어 보고 그 차이점을 말해보자
구분
학습활동
학습 reference(자료) 및 유의점
배정
시간(분)
단계
내용
교사
학생
탐색 및 문제파악
양손에 각각 유화물감과 수채화물감을 묻힌 후 물로 닦은 모습을 보여준다.
① 비커 2개에 각각 물과 아세톤을 반쯤 담는다.
이 실험에서 같은 조건을 만들어주어야 하는게 무엇이있죠
-그렇죠
그럼 이제 각 조별로 실험을 처음 하여 관찰해 보도록 할까요
비커를 흔들거나 저으면 실험 결과가 달라질 수 있으므로, 그대로 두고 관찰하도록 한다.
-자, 책상위를 한 번 볼까요
무엇이 놓여져 있죠
-먼저, 수성잉크가 물과 아세톤 중에 어디에 녹는지 한번 알아봅시다.
