선택형 지필 검사의 한계와 가능성*
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작성일 23-01-05 06:07
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이것들은 다음 절에서 논의한다. 그래서 선택형 지필 평가에 대한 논의의 전반적 추세가 적절한 활용보다는 기피 쪽으로 변하고 있는 것이다. 이 문제는 문항 개발의 과정과 그에 대한 검토 과정에서 다루어지는 것이 좋다. 참고자료(資料)로서 아무쪼록 도움이 있으리라 생각되며, 다들 좋은 평가 받으시길 바랍니다. 이러한 생각은 창의적 인간 형성을 교육의 주안점으로 삼는 7차 교육과정에 와서는 더욱 설득력 있게 전파된 것으로 보인다.
3. 놓친 것과 무시한 것
가. 객관적 진리관에 대해
선택형 지필 평가에 대한 지금까지의 많은 논의들이 암묵적으로 공유한 전제는 그것이 절대적 공평성을 갖는 지식의 습득 여부를 판별하는 평가 방식이라는 생각이었다.
,인문사회,레포트
다. 가능성 3 : 확산적 사고에 구체성을 부여하는 대안
5. 맺음말
셋째, 선택형 지필 평가에 대한 논의는 현실론과 이상론의 문제틀에서 자유로워져야 한다. 따라서 같은 척도, 예컨대 타당도를 두고 말하더라도, 더 높은 타당도를 갖는 문항을 어떻게 개발할 것인가 하는 문제의식에서 출발하는 것이 더 중요하고 절실하다는 것이다.
넷째, 따라서 국어과 교육의 특수성을 담보하는 선택형 지필 평가를 개발할 수 있느냐 하는 문제가 이 논의의 궁극적인 쟁점이 되어야 한다.순서
레포트/인문사회
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1. 어째서 다시 선택형 지필 평가인가
2. 문제를 보는 관점
3. 놓친 것과 무시한 것
가. 객관적 진리관에 대해
나. 평가의 신뢰성에 대해
다. 그 이후에 가능한 대안을 몇 가지 제안하게 될 것이다.
이제 가능성 검토를 위해 선택형 지필 평가의 타당도와 신뢰도에 대한 그간의 논의에서 우리가 간과하거나 무시한 것들은 무엇이며, 무엇을 새로 논의할 수 있는지 살펴보기로 한다. 인지적 측면에서 보면, 이것은 요구되는 지식을 재인(recognition)하게 하는 활동으로 여겨지고 있다는 뜻이다. 참고자료로서 아무쪼록 도움이 있으리라 생각되며, 다들 좋은 평가 받으시길 바랍니다. 평가의 타당성에 대해
라. 수행 평가의 어려움에 대해
마. 궁극적 한계--교육 效果(효과)--에 대해
4. 가능성의 모색
가. 가능성 1 : 가치 생성 과정을 드러내게 하는 대안
나. 가능성 2 : 지식을 구성하고 일반화하게 하는 대안
다. 대단위 평가를 두고 선택형 지필 평가의 효용성을 언급하는 경우, 대부분 그것이 이상적이지는 않지만 불가피한 것이라는 견해이다. 하지만 선택형 지필 평가에서도 발문 형태, 답지 구성, 유형 결합 등에서 지속적인 개선의 노력이 있어 왔음을 기억하는 것이 필요하다. , 선택형 지필 검사의 한계와 가능성*인문사회레포트 ,
설명
국어과 평가에서 선택형 지필 평가의 한계와 가능성에 상대하여 요점한 자료(資料)입니다. 이것은 상기 이분법적 문제틀로는 說明(설명) 할 수 없는 현상이다. 이 때문에 선택형 지필 평가는, 그것이 선다형이든, 진위형이든, 아니면 배합형이든 간에, 진위(truth or falsehood)나 정오(correction…(drop)
선택형 지필 검사의 한계와 가능성*
국어과 평가에서 선택형 지필 평가의 한계와 가능성에 대해서 정리한 자료입니다.
